• wymiana doświadczeń oraz przykładów dobrej praktyki (projektów, programów oraz inicjatyw) między uczestnikami spotkania w zakresie tematyki wizyty studyjnej, tj. aktywnego obywatelstwa europejskiego,
• pobudzenie świadomości uczestników w zakresie znaczenia tematyki aktywnego obywatelstwa dla rozwoju społeczeństw europejskich poprzez zapewnienie aktywnego uczestnictwa w społeczeństwie wszystkim jego członkom, w tym przedstawicielom mniejszości etnicznych, religijnych, językowych, grup społecznie nieuprzywilejowanych (ze względów ekonomicznych, politycznych bądź innych), ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia aktywnego obywatelstwa w dziedzinie edukacji i kultury (istotnego zwłaszcza w państwach i regionach o dużym zróżnicowaniu społecznym i etnicznym, czego doskonałym przykładem jest zamieszkany przez ponad 100 narodowości Rotterdam),
• wspieranie działań (bezpośrednio przez uczestników wizyty studyjnej oraz pośrednio – poprzez upowszechnienie informacji i wytworów powstałych podczas wizyty – przez szersze społeczności w krajach uczestników spotkania) na rzecz promowania wartości demokratycznych, opartych na tolerancji, szacunku dla innych kultur, narodowości, religii, a prowadzących do stworzenia warunków dla rozwoju aktywnego obywatelstwa wśród społeczeństw oraz tworzących je społeczności.
• wymiana informacji i doświadczeń przez uczestników spotkania w zakresie tematyki wizyty oraz szerszej tematyki programu „Uczenie się przez całe życie”, umożliwiająca porównanie podejścia i działań w ramach zagadnienia aktywnego obywatelstwa w krajach uczestników wizyty,
• wskazanie trudności i wyzwań we wdrażaniu ww. działań w poszczególnych krajach oraz wskazanie innowacyjnych rozwiązań stosowanych do skutecznego przeciwdziałania tym trudnościom, możliwych do zastosowania przez inne kraje podczas: dyskusji grupowych, prezentacji indywidualnych projektów i innych działań zawodowych nawiązujących do celów programu „Uczenie się przez całe życie” prowadzonych przez uczestników spotkania oraz zaproszonych gości, prezentacji systemów edukacji w państwach reprezentowanych podczas wizyty przez uczestników spotkania, wizyt w szkołach i instytucjach o charakterze edukacyjno-wychowawczym oraz na targach edukacyjnych w Rotterdamie.
1. zapoznanie się przez uczestników spotkania z przykładami dobrej praktyki w zakresie tematyki aktywnego obywatelstwa, jak również z pokrewnymi projektami realizowanymi przez uczestników, w tym:
• działalnością Sieci Aktywnych Obywateli Europejskich NEAC www.neac2.eu, wspierającej działania w ramach programu „Uczenie się przez całe życie” oraz promującej aktywne obywatelstwo europejskie w realizowanych przez siebie projektach
• projektami szkoły Cosmicus College z Rotterdamu, skupiającej uczniów wielu narodowości, oferującej w ramach programu nauczania lekcje na temat światowego obywatelstwa
• projektami Comenius koordynowanymi przez polskiego uczestnika wizyty Adama Kuberę, w szczególności projektem ”Eco Citizens of Common Europe” http://ecoeurope.neac2.eu dla 16 szkół z 14 państw Europy, promującym idee aktywnego obywatelstwa poprzez realizację celów programu „Uczenie się przez całe życie”, w tym między innymi poprzez wspólne działania dużej grupy szkół w zakresie ekologii i ochrony środowiska (w które włączeni są wszyscy przedstawiciele szkolnych społeczności bez względu na przynależność etniczną, materialną, społeczną czy religijną), umożliwiające poznawanie kultur krajów partnerskich, uczące tolerancji i szacunku dla wszystkich, skierowane na rozwój kompetencji językowych oraz informacyjno-komunikacyjnych jego uczestników,
2. zapoznanie się z polityką w zakresie tematyki aktywnego obywatelstwa w poszczególnych krajach uczestniczących w spotkaniu oraz działaniami prowadzonymi w jej ramach, między innymi w:
• Holandii (polityka równego traktowania wszystkich członków społeczeństwa, w tym prawa do edukacji oraz wyboru szkoły średniej o najwłaściwszym profilu dla dalszego rozwoju ucznia)
• Rumunii (polityka zmierzająca do integracji społeczności romskich i związane z nią problemy) Finlandii (darmowy dostęp do studiów wyższych dla wszystkich)
• Polsce (promowanie uczestnictwa szkół w programie „Uczenie się przez całe życie” nastawione na zwiększenie skuteczności edukacji).
Ważnym rezultatem wizyty był wniosek kończący jedną z dyskusji grupowych, że warunkiem niezbędnym do efektywnego wdrażania działań promujących aktywne obywatelstwo w poszczególnych krajach – szczególnie tam, gdzie nadal brakuje skutecznych mechanizmów prawno-obyczajowych ułatwiających aktywne uczestnictwo w społeczeństwie – jest podjęcie indywidualnych działań przez każdego z uczestników wizyty w swoich społecznościach, zgodnie z zasadą, że zapewnienie skutecznej pomocy szerszym społecznościom musi się rozpocząć od pomocy dla pojedynczych osób. Podkreślono jednocześnie fakt różnego rozumienia pojęcia „tożsamości europejskich” w różnych krajach (szczególnie widoczne w państwach przyjmujących dużą liczbę imigrantów, przenoszących swe własne tradycje, kulturę, język, religie, co wpływa na ewolucję dotychczasowej „tożsamości” państw i społeczeństw ich przyjmujących).
Rezultaty wizyty zostały upowszechnione dzięki:
• wspólnemu opracowaniu Raportu końcowego z wizyty oraz przedstawieniu go Narodowym Agencjom uczestników i jego publikacji na stronie CEDEFOPhttp://studyvisits.cedefop.europa.eu/assets/upload/participants/End_Visit_Report/200910_EVR_065_NL_Jan10.pdf,
• przedstawieniu sprawozdań z wizyty przez wszystkich uczestników w ich instytucjach oraz społecznościach lokalnych poprzez prezentacje, dyskusje, pokazy zdjęć,
• przedstawieniu sprawozdania z wizyty przez polskiego uczestnika Adama Kuberę podczas spotkań 16 szkół partnerskich w ramach koordynowanego przez niego projektu „Eco-Citizens of Common Europe”.
Rezultaty wizyty mogą zostać wykorzystane w:
• tworzeniu zespołów szkół/instytucji zaangażowanych we wspólne międzynarodowe projekty edukacyjne w ramach programu „Uczenie się przez całe życie” oraz innych programów uwzględniających tematykę wizyty,
• opracowywaniu programów nauczania zawierających elementy edukacji europejskiej (w tym zagadnień dotyczących aktywnego obywatelstwa) na poziomie szkół podstawowych i średnich, w których tematyka ta nie jest ujęta w wystarczającym stopniu w polskim systemie edukacji,
• promowaniu uczestnictwa w Wizytach Studyjnych (opisywana tu wizyta była dobrym przykładem odpowiednio zorganizowanego spotkania, zapewniającego możliwość wszechstronnej dyskusji nad tematem wizyty oraz wieloma pokrewnymi zagadnieniami – wizyta udana zdaniem wszystkim uczestników),
• promowaniu uczestnictwa osób związanych z edukacją i kulturą w organizacjach i sieciach tematycznych programu „Uczenie się przez całe życie” (np. w Sieci Aktywnych Obywateli Europy NEAC).
