Podstawowym zadaniem projektu „eFesto ” jest dostarczenie usług skierowanych na kształcenie osób głuchych, aby mogły pozyskać nowoczesne kompetencje zgodne z wymaganiami stawianymi przez obecny rynek pracy, bowiem w Polsce osoby niepełnosprawne od urodzenia zazwyczaj kończą edukację, nie posiadając kompetencji niezbędnych do konkurowania na rynku pracy.
Do kompetencji tych zalicza się między innymi umiejętność obsługi nowoczesnych, ostatniej generacji urządzeń elektrycznych i elektronicznych. Konsorcjum opierać się będzie na doświadczeniu i ekspertyzie Uniwersytetu z Sannio, z którego nastąpi transfer systemu kształcenia i szkolenia zawodowego osób głuchoniemych w systemie e-learningowym w Polsce.
Inne cele:
• stworzenie środowiska kształcenia na odległość, aby pomóc osobom głuchym (studentom oraz pracownikom) nabyć nowe umiejętności i kompetencje, niezbędne do pełnienia nowoczesnych i pożądanych przez rynek pracy ról i zawodów,
• transfer wiedzy z systemu akademickiego do systemu kształcenia zawodowego innowacyjnych rezultatów, metodologii, narzędzi, infrastruktury IT i treści szkoleniowych, a także działań ukierunkowanych na wsparcie młodych niepełnosprawnych obywateli w procesie efektywnego rozwoju społecznego i profesjonalnego,
• włączenie do rynku pracy i zatrudnienie osób głuchych w poszczególnych obszarach i sektorach zawodowych, takich jak: laboratoria biomedyczne, telekomunikacja, przemysł i środowiska wdrożeniowe oraz rozwój w tej grupie osób specyficznych kompetencji pozwalających na przyswojenie wiedzy o tym, jak używać aplikacji i aparatury w wybranym obszarze zastosowania,
• poprawa jakości i wzmocnienie współpracy pomiędzy instytucjami lub organizacjami oferującymi możliwości kształcenia osobom głuchoniemym oraz pomiędzy przedsiębiorstwami, partnerami społecznymi i innymi podmiotami w Europie,
• zachęcanie do nauki języków obcych.
Działania w projekcie są podzielone na 8 Pakietów Roboczych (WP1-WP8) przewidzianych do realizacji w ciągu 24 miesięcy:
WP1
• przeanalizowanie dostępnych metodologii dydaktycznych, technologii wspierających i technologii kontroli urządzeń elektronicznych na odległość,
• szczegółowe określenie potrzeb grupy docelowej (głuchych studentów i głuchych osób zatrudnionych) oraz kontekstu wdrożeniowego (system organizacyjny, charakterystyka rynku pracy, wykluczenie cyfrowe itp.),
• określenie ram transferu, adaptacji i poszczególnych działań.
WP2
• opracowanie szczegółowej metodologii nauczania, która będzie wspierała proces zdobywania wiedzy zarówno teoretycznej, jak i praktycznej. Treści i metody dydaktyczne muszą być odpowiednio dostosowane do potrzeb użytkowników oraz muszą spotkać się z aprobatą środowiska w Polsce.
WP3
• zaprojektowanie nowych komponentów i dostosowań językowych w celu umożliwienia wszystkim partnerom korzystania z systemu,
• zaprojektowanie graficznych interfejsów dostępu do treści i aparatury kontrolowanej na odległość wraz z możliwością kontroli treści w nich zawartych.
WP4
• przetestowanie środowiska nauczania na odległość w naturalnym środowisku nauki dla niesłyszących poprzez: dostosowanie językowe wytworzonego środowiska, opracowanie i dopasowanie praktycznych ćwiczeń laboratoryjnych dla uczniów niesłyszących, jak i przekazywanych treści. Akcja pilotażowa i analiza jej przebiegu pozwolą na ocenę jakości przedsięwzięcia projektu.
WP5
• zagwarantowanie przejrzystości projektu na szczeblu narodowym i europejskim poprzez opracowanie szczegółowego planu rozpowszechniania wyników projektu, między innymi: rozpowszechnienie i aktualizowanie materiałów i wyników projektu dzięki uruchomionej stronie internetowej, wyprodukowanie materiałów (newsletterów i broszur informacyjnych) oraz informowanie interesariuszy o rezultatach projektu podczas zorganizowanych warsztatów, konferencji i wydarzeń związanych z projektem.
WP6
• określenie i wdrożenie planu zabezpieczającego efektywne wykorzystanie wyników pracy konsorcjum projektu.
WP7
• wywiązanie się z powziętych zobowiązań i dostarczenie wysokiej jakości wyników przewidzianych przez określone w projekcie kamienie milowe. Koordynator projektu będzie zarządzać i koordynować wszelkie działania związane z projektem wraz z Narodową Agencją Programu Leonardo da Vinci w Polsce
WP8
• określenie, wdrożenie, monitorowanie oraz raportowanie procedur gwarancji jakości projektu „eFESTO” oraz właściwych wskaźników.
Zarządzanie projektem, czyli jego koordynacja, oraz komunikacja między partnerami i koordynatorem odbywają się przez cały okres trwania projektu
Rezultaty projektu „eFESTO” są określone w stopniu krótko- i długookresowym:
Wpływ w tzw. krótkim okresie będzie dotyczył przede wszystkim poszerzenia grona osób głuchych zainteresowanych dostępem do nowych możliwości kształcenia. Podstawowym celem jest przekazanie Polsce, jeszcze w eksperymentalnej fazie projektu, innowacyjnych metod kształcenia w celu zwiększenia możliwości szkoleń zawodowych osób głuchych. Wpływem tzw. długookresowym projektu jest standaryzacja usług kształcenia osób niepełnosprawnych w różnych sektorach gospodarki i przystosowanie tej grupy społecznej do zrozumienia i wdrożenia się w e-społeczność. Jest to przede wszystkim zasięg europejski, w którym nastąpi rozszerzenie wyników oraz wypracowanej metodologii we wszystkich zainteresowanych krajach UE. Celem jest swobodne korzystanie z wytworzonego w projekcie systemu kształcenia, zapewniając tym samym współpracę europejską w wymianie umiejętności oraz kwalifikacji.
Produktami końcowymi projektu będą:
1. podnoszące kwalifikacje kursy teoretyczne z zakresu obsługi aparatury elektronicznej, jak i języka angielskiego,
2. kursy praktyczne dotyczące obsługi aparatury elektronicznej,
3. podręcznik instalacji oprogramowania koniecznego do prawidłowego korzystania z systemu,
4. podręcznik użytkownika opisujący procedurę dostępu i korzystania z usług nauczania oraz dostępnych funkcji,
5. kwestionariusz oceny jakości systemu (do oceny jakości oferowanych usług),
6. opracowania naukowe na temat innowacyjnych rezultatów projektu w zakresie projektowania, rozwoju i rozpowszechniania rezultatów.
W celu osiągnięcia możliwie najszerszego grona odbiorców przewidziano następujące metody rozpowszechniania rezultatów projektu:
1. portal internetowy, poprzez który dostępny będzie system e-learningowy opracowany w trakcie projektu „eFESTO”,
2. raport na temat jakości systemu oparty na ocenie statystycznej,
3. wszelka dokumentacja z warsztatów,
4. raporty ze spotkań konsorcjum projektowego,
5. dokument zawierający analizę potrzeb użytkowników,
6. dokument na temat metodologii dydaktyki,
7. dokument o projektowaniu środowiska „eFESTO”,
8. dokument dotyczący projektowania graficznych interfejsów,
9. raporty z postępu prac i raport podsumowujący projekt,
10. podsumowujący raport z zarządzania jakością,
11. plan rozpowszechniania i wykorzystania rezultatów,
12. plan zarządzania jakością.
Wpływ dydaktyczny projektu „eFESTO” będzie bardzo duży: celem numer jeden jest stworzenie wspólnego środowiska, w którym ludzie dotknięci głuchotą będą mogli współpracować bez żadnych przeszkód z innymi pracownikami firm, przedsiębiorstw oraz instytucji, dzięki czemu polepszy się stan ich relacji społecznych poprzez znalezienie szeregu rozwiązań technologicznych do współpracy i komunikowania się z pełnosprawnym społeczeństwem.
Wypracowane w projekcie metody dydaktyczne pomogą osobom z niepełnosprawnością uczyć się przezwyciężania problemów językowych poprzez specjalnie stworzone interfejsy, które zapewnią wsparcie dla procesu uczenia się tej grupy społecznej oraz znacznie ułatwią zrozumienie treści i interakcję z innymi ludźmi. Odczuwalny będzie także wpływ na gospodarkę: projekt przewiduje utworzenie tzw. jądra dynamicznej sieci europejskich naukowców, którzy stworzą swoistą sieć kształcenia i szkolenia w trybie e-lekcji na temat wszelkiego rodzaju oprzyrządowania szkół europejskich, przedsiębiorstw i stowarzyszeń w ramach nowego, innowacyjnego sprzętu przystosowanego dla osób głuchych. Rezultaty projektu mogą pomóc w polepszeniu trudnej sytuacji niepełnosprawnych pracowników, aby nauczyć ich korzystania z zaawansowanych maszyn i przyrządów, które mogą dać im umiejętności niezbędne do odnalezienia się w coraz nowocześniejszym społeczeństwie i możliwość konkurowania na tym samym poziomie z osobami pełnosprawnymi.
Z wypracowanych rezultatów projektu będą mogli skorzystać zarówno pracownicy, studenci z niepełnosprawnością, jak i osoby starsze, które muszą nauczyć się korzystania z nowej generacji aparatury elektrycznej.
Efekty przewidziane dla Polski mogą być bez żadnych przeszkód stosowane przez wszystkie zainteresowane kraje UE.
