- Uświadomienie potrzeby uczenia się języków obcych i przynależności do Unii Europejskiej;
- Motywowanie i budzenie aktywności twórczej;
- Tworzenie sytuacji komunikacyjnych do wykorzystania umiejętności językowych;
- Promocja i popularyzacja historii, kultury oraz tradycji krajów anglojęzycznych;
- Przełamanie stereotypów w kształceniu;
- Budzenie ciekawości poznawczej, kształtowanie otwartej i tolerancyjnej postawy wobec odmienności kulturowej;
- Kształcenie zainteresowania czytelniczego, kulturowego i językowego;
- Kształtowanie umiejętności pracy w grupie;
- Odnalezienie własnego miejsca w świecie;
- Rozwijanie osobistych zainteresowań uczniów;
- Kształtowanie umiejętności pozytywnej rywalizacji;
- Promocja aktywności i przejawiania inicjatywy wśród uczniów
Przedsięwzięcie składało się z 21 modułów realizowanych w dni wolne od zajęć szkolnych, tj. w soboty i ferie zimowe. Spotkania trwały 90 minut. Na zajęciach uczniowie poznawali historię, kulturę, tradycje oraz dzień powszedni ludzi zamieszkujących Wielką Brytanię i Irlandię Północną. W ramach innowacji dzieci poznały między innymi nazewnictwo i insygnia brytyjskie, terytorium, stolice, popularne dyscypliny sportowe, system edukacji oraz tradycje i zwyczaje świąt obchodzonych w Zjednoczonym Królestwie.
Zajęcia prowadzone były według własnych, opracowanych przez autorkę projektu scenariuszy, z wykorzystaniem różnorodnych technik, metod i pomocy naukowych, np. lekcje twórczości, z wykorzystaniem magnetowidu oraz epidiaskopu, role – playing, drama, gry i zabawy językowe, lekcje typu art and crafts, twórcze słuchanie muzyki. Na zajęcia zapraszani byli goście – dyrekcja szkoły, nauczyciele i rodzice uczniów biorących udział w innowacji. Okazją do takich wspólnych spotkań były obchody Dnia Szkockiego w związku z imieninami patrona Szkocji św. Andrzeja, Święta Bożego Narodzenia oraz Dzień Irlandzki – dzień patrona Irlandii św. Patryka. Uczniowie prezentowali przygotowane własnoręcznie symbole, ciekawostki związane z tymi szczególnymi dniami, a także z Halloween, Walentynkami, Dniem Walijskim, Dniem Angielskim i Świętami Wielkanocnymi. Atmosferę podkreślały dekoracje klasopracowni języka angielskiego, w której odbywały się spotkania. W zależności od omawianego tematu uczniowie z pomocą opiekuna ozdabiali salę flagą danego państwa, barwami narodowymi i symbolami. Na tablicy korkowej widniały ważne informacje dotyczące historii, kultury, geografii oraz ciekawostek związanych z danym krajem Wysp Brytyjskich. Gazetki ścienne oraz wystrój pracowni zmieniały się co dwa tygodnie, bowiem w takim czasie dzieci spotykały się ze swoim opiekunem na zajęciach nadobowiązkowych. Z okazji imienin patronów omawianych krajów uczniowie oraz zaproszeni goście mogli degustować herbatę angielską – bawarkę i szkocką, ciasteczka szkockie, grzanki z dżemem angielskim, cukierki i napoje zielone.
Prawie każde spotkanie zaczynało się quizem składającym się z około 20 pytań podsumowujących ostatni moduł. Ponadto dzieci miały możliwość obejrzenia na wideo kilkunastu krótkich filmów związanych między innymi z życiem królowej Elżbiety II, z Londynem, szkolnictwem, gospodarką, mieszkaniem oraz dniem powszednim przeciętnego Brytyjczyka. Na zakończenie młodzi angliści wykonali prace artystyczne na temat wybranej dziedziny. Były to plakaty związane między innymi ze sportem, świętami, muzyką, geografią.
Podsumowaniem całorocznej pracy nad innowacją był konkurs na temat znajomości historii, kultury i tradycji związanych z Wielką Brytanią oraz Irlandią Północną pod hasłem „The British Isles”. Test zawierał 45 pytań, głownie zamkniętych, dotyczących Anglii, Szkocji, Walii i Irlandii Północnej. Do konkursu przystąpiło 40 dzieci, w tym młodzi angliści realizujący program pod tytułem „Meandry kultury brytyjskiej” oraz chętni uczniowie klas piątych i szóstych. Czołowe miejsca w zmaganiu językowym zajęli uczestnicy sobotnich spotkań z opiekunem i organizatorem konkursu. Każdy uczeń otrzymał dyplom uczestnictwa i drobny upominek. Ponadto miejsca I, II, III zostały nagrodzone dyplomami i książkami w języku angielskim, ufundowanymi przez sponsora, wydawnictwo Express Publishing. W ostatnim miesiącu prowadzenia nadobowiązkowych zajęć miał miejsce międzynarodowy konkurs pod hasłem „The Big Challenge”, adresowany między innymi do uczniów szkół podstawowych. Stał się on również dodatkowym sprawdzianem wiedzy na temat kultury krajów anglojęzycznych. Brały w nim udział 33 osoby, z czego 15 to uczestnicy językowej innowacji. Należy podkreślić, iż także w tym konkursie dzieci przychodzące na spotkania z nauczycielem w ramach zajęć nadobowiązkowych dotyczących kultury brytyjskiej zajęły czołowe miejsca na forum szkoły, a nawet województwa.
Po prawie dziesięciomiesięcznym prowadzeniu zajęć pod hasłem „Meandry kultury brytyjskiej” można stwierdzić, że uczestnicy przedsięwzięcia w 90 procentach opanowali prezentowany przez nich samych oraz opiekuna materiał zawarty w treściach innowacji.
Program ten z powodzeniem może być realizowany w ramach zajęć nadobowiązkowych, zmodyfikowany i poszerzony nieznacznie o dodatkowe materiały.
